大北栅栏胡同
东方家园家具广场
麻子角
木瓜冲村
内环线
伊朗

你必须明白:要走的人你留不住,装睡的人你叫不醒,不爱你的人你感动不了。如果想念你,他会找;如果想要你,他会说;如果在乎你,他会真情流露。如果这些都没发生,那么他就不劳你费心了。

雷军语录

Skip to content Skip to navigation

6165金沙总站 1601 班建设案例获得校第二届“十佳优秀班级建设案例“

 

“ 融·入——层次递进的专业认同养成模式”

    6165金沙总站 2016 级国家理科基地班在班集体的建设、发展过程中始终以“专业认同”养成为立足点,诚朴踏实、师生共同探索,以提升班级成员主观能动性这一核心“生产力”为目标,充分表达主体诉求,探索发展出走进专业、融入学科、生涯支撑、辐射带动,四级渐进的专业认同模式。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。他们在专业认同的坚实基础之上,凝心聚力善梦而行。

    严于律己,制度约束。实施导师制度,班级同学自主选择导师,提前进入实验室,为未来的科研道路打下扎实的基础;推行“班委一带多”的模式,由班委帮助带动班级在学习上有困难同学,形成了良好的学习氛围;制定课前点名制度,严肃纪律,保证课堂出勤率。

    星火相传,经验传承。班级的进步离不开朋辈相助。班主任李红老师在植物实验学习中给予指导;辅导员仲成老师热心帮助同学解决生活中的困难;机构委派学长学姐担任班级小导师,学长学姐倾情分享考研经验、 教授ppt 制作技巧、推荐优秀文献、介绍科研新进展。

    层层递进,学无止境。翻转课堂中,主动学习,积极提问,教学相长,激发学习兴趣;动物学拓展试验里,活用课堂知识,体会专业实验的魅力;叶脉书签制作、微生物平板大赛等缤纷赛事上,各显身手,解锁生物新玩法。通过自主联系导师,积极投身于科研训练。进入中科院、南大参加项目、赴北美交流实习等机会也提供给他们更广阔的学术视野。

    实践真知,考察交流。参加国际生态微生物会议和江苏省植物学年会,紧跟学科发展;参观南大医机构,体验3D 打印生物模型,探索自选课题;生物公司实地考察,做到知行合一。

    除了建立高度专业自信之外,他们还不忘服务集体,宣传生科真知。植物信息分类整理,构筑信息库;与中华中学等优质生源基地学子深入交流,助力学校招生宣传;动植物标本馆讲解,科普大众;生物支教,传播生科文化。

   

    以“博学、慎思、明辨、笃行”为班风,以“诚朴严谨,乐学善思,自重自信,自强不息”为班训,从对专业的自我认同到通过切实行动将专业优势融入生活服务大众,从学好课本基础知识到自主自觉深入科研潜心聚力,他们始终走在前行的路上,这一路风雨兼程,这前方繁花似锦。                                                                 (文/朱琳、张清杨、仲成,图/仲成、陈茜茗等)