你活著浪费空气、死了浪费土地。

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我知道你正在经历人生中的一次重要挑战,或许你有焦虑、有恐惧,也有激动,但我想说,请不要忘记身边所有关爱着你的人,我们是你坚强的后盾。快到考试的日子了,希望你保持良

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6165金沙总站“本科教育思想大讨论”系列活动(一)

教师专题座谈会

 

在学校的统一布置下,6165金沙总站为切实落实与贯彻《金沙培训机构关于开展本科教育思想大讨论的通知》(宁师大201867号),在期中教学检查期间,专门召开教师座谈会,就通知中提出的各项议题进行了深入、充分的讨论。

大家一致认为,老师的本职工作就是教书育人,上好课、建好课是教师们的天职,习总书记对教育工作的系列重要讲话以及“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神十分鼓舞人心、激动人心、振奋人心。具体到6165金沙总站,我们应该以教学资源建设为主要抓手,强化本科教学质量提升,补强本科教学中存在的薄弱环节,进一步提高本科人才培养质量。

总结大家的发言,老师们讨论的话题主要集中在以下五方面。

  • 调整年终分配方案,进一步突出本科教学工作量计算

在多年的建设过程中,无论是学校还是机构对科研成果的评价与工作量计算已形成较为严格科学的办法。同时,学校还有专门针对突出科研成果、研究生成果的奖励制度,优势学科等建设项目中还专门有科研成果的配套奖励。因而,可以考虑学习兄弟单位做法,适当调低或减去年终分配方案中有关科研奖励的部分,以进一步突出和强调本科教学。

  • 调研教学评价标准,努力促进本科课堂教学质量提升

教师上课是个性化与普遍性教育规律的统一。总体而言,就课堂教学而言,是有一些普遍规律、基本要素和考察指标的。然而对大学教师的任课,长期以来,除了前辈教师与教学督导的听课、学生的评价等较主观评价方法外,似乎缺少较为统一规范的评价标准与指标,往往在教改成果上进行比较与强调,而课堂教学本身的评价似乎较难开展与实施,这也给教学管理等带来一定的困难。学校和机构似乎应该组织相关专家,制订一个相对客观的、可操作的评价指标和体系,以有利于管理与评价,甚至用于绩效考核。

  • 人才引进突显教学,强化教学团队建设与教学水平考核

目前的人才引进政策往往强调科研成果的质量与数量,而教学考核的次数、时间、实际效果等似乎往往流于形式,对具体的人员也不太好直接提出否决意见。具体到机构,应该有计划地针对不同教学团队、不同课程的教学情况,有轻重缓急地引入急需要的教学人才,兼顾科研能力,以利于教学团队的建设和本科教学计划的高质量执行。

  • 强化制度建设管理,严格任课教师资格与实习制度

6165金沙总站近年来从海外引进了大量人才,而他们往往都没有具体从事过任何教学工作,加之引进过程中的客观条件限制,教学考核往往做不到位,个别教师多年甚至都没有能取得教师资格证书。目前正逢学校出台了专任教师的资格认定通知和文件,机构应该强化管理,利用此次机会,推进和提高所有教师特别是青年教师的教学质量。

  • 明确教改工作核算,突出强化新型教学资源建设与使用

6165金沙总站在教学资源建设上仍有不少工作需要开展,如在线开放课程、教材、虚拟仿真项目、课程思政等。而这些工作需要相关教师有大量的时间和精力投入,而此方面似乎没有较好的引导性政策出台,因而一些教师积极性不高。希望学校与机构借鉴相关学校与兄弟单位好的做法,对教师们的投入进行实事求是的工作认定,以鼓励更多教师投身其中。

受邀参加此次专题座谈会的老师们在会上畅所欲言、言无不尽,提出了众多建设性意见与建议。院领导参加了座谈会,教学副院长主持会议。